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Jueves, 08/09/2016 - 22:01

ATEN rechazó la evaluación educativa que realizará Nación

El gremio docente ATEN expresó su rechazo a la realización del operativo nacional de evaluación “Aprender 2016”.
 
Neuquén (AN) - Las asambleas del gremio ATEN, rechazaron la iniciativa impulsada por Nación, que evaluará a los estudiantes de escuelas primarias y secundarias de 480 establecimientos, urbanos y rurales de toda la provincia, los días 18 y 19 de octubre en todo el país.

“Aprender 2016” tiene previsto relevar información que servirá para la elaboración de políticas públicas del sistema educativo.

El gremio docente provincial considera que “se trata de un operativo que concibe la evaluación como un fin en sí mismo y como un mecanismo punitivo, que reduce la participación de la docencia a meros aplicadores y de los estudiantes a simples objetos de estudio”, según expresó el comunicado de prensa.

“Como sindicato convocamos a los trabajadores de la educación, a resistir su aplicación y a los compañeros directivos a no ser parte de este operativo que lejos está de las reales necesidades de los niños y jóvenes que asisten a nuestras escuelas”.

Fundamentos del rechazo de ATEN
  • Sobrepasa las obligaciones del trabajo docente, al establecer que los directores serán veedores de las escuelas donde se aplicará la prueba, y los docentes evaluarán a los estudiantes de una escuela distinta a aquella en la que dan clase.
  • Reduce los contenidos de los exámenes a dos áreas, lengua y matemática, en primaria para 2° y 6° grado y en secundaria para 3º año. Sólo en 5º año de secundaria contemplan 4 áreas: lengua, matemática, ciencias sociales y ciencias naturales.
  • Las evaluaciones estandarizadas de aprendizaje nunca evalúan todo lo que se aprende en cada una de las áreas evaluadas, porque siempre se realiza un recorte intencionado del currículo.
  • Evaluar no produce por sí solo cambios en la educación. Los procesos de enseñanza y de aprendizaje tienen otros tiempos, y dependen de diversos factores que van más allá de la evaluación instrumental.
  • Las pruebas fueron confeccionadas utilizando solamente ítems de respuesta cerrada, condición que reduce al mínimo la retroalimentación a las escuelas. Las evaluaciones deberían brindar información, no sólo para señalar el problema, sino también para hacer un diagnóstico de la situación educativa.

rionegro.com.ar

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